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학종 평가 시에 고교 정보를 블라인드 처리해야 하므로 학교생활기록부에는 재학한 고교를 알 수 있는 내용을 기재할 수 없다. 소위 '셀프 학생부'를 금지하기 위해 학교 교육 계획에 따라 실시한 교육활동 중 교사 지도 아래 학생이 직접 작성한 자료만 학생부 기재시 활용할 수 있다.


학생이 직접 쓰는 '생기부 활용 가능 자료'

활용 가능 자료로는 ①동료평가서 ②자기평가서 ③수행평가 결과물 ④소감문 ⑤독후감 등이 있다. 이외 자료는 학생부 기재 시 활용할 수 없다. 교사는 학생부 내 서술형 항목을 입력하기 위해 학생, 학부모 등에게 ①~⑤의 자료에 해당 하지 않는 일체의 자료를 요구하거나 제공받아서는 안 된다.

더불어 학생 평가 및 평가결과에 근거해 학생부를 기재하는 것은 교사의 고유권한으로, 학생이나 학부모가 학칙 및 관리지침에 반하는 내용을 교사에게 전달해 학생부를 작성하는 경우 부정청탁에 해당할 수 있으니 주의해야 한다.

창체활동의 경우'자율탐구활동' 기재 방식을 명확히 알 필요가 있다. 자율탐구활동이란 학생들이 주제 선정부터 보고서 작성까지 전 과정을 자율적으로 수행하는 일련의 활동을 말한다.

자율탐구활동은 정규 교육과정을 이수하는 과정에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생 주도로 수행한 활동에 한해 '특기사항'만을 기재할 수 있다. 쉽게 말해 '○○○에 대한 소논문을 작성했음.'이라고 기재할 수 없고, '자료 수집능력 및 분석능력이 탁월함'이라는 특기사항은 기재가 가능하다는 뜻이다. 교사의 운영의 묘가 필요한 부분이다.

창체활동 중에 자율탐구활동 특기사항을 기재할 경우, 학교에서는 정규 교육과정 주에 이루어진 활동임을 증빙할 수 있는 자료를 보관해야 한다. 여기서 증빙자료는 학교교육계획서를 포함한 학교장의 승인을 받은 각종 문서 또는 학생활동 산출물 등을 말한다.

과목별 세특사항은 '기초교과(군)'와 '탐구교과(군)'의 과목은 모든 학생에 대해 입력하고, 그 외의 과목은 교육적인 차원을 고려해 학업성적관리위원회의 심의를 통해 입력 대상 범위를 정한다. 세특에 소논문 활동을 기재하는 것은 원칙적으로 금지된다.

단, 수학과제 탐구, 사회문제 탐구, 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 사회과제 연구 과목은 과목 특성상 소논문 활동을 기재할 수 있다는 것을 알아야 한다. 학종을 준비하는 학생이라면 가능한 한 이들 과목을 적극 이수하는 것이 바람직하다.


'주요 과목 성적 추이' 잘 관리하자!

교과 관련 활동 영역에 있는 '교과성적' 항목에서는 대부분의 대학이 주요 과목의 상위 등급 과목의 수를 평가한다.

학년별 추이도 평가의 대상인데, 학년이 올라갈수록 등급이 조금씩이라도 올라가는 것이 절대적으로 유리하다. 결국 주요 과목의 성적과 학년별 추이를 잘 관리해야 한다.


부족한 성적, 교과 외 활동으로 보충

교과 외 활동에서는 전공이나 인성 관련 활동에 적극적이고 주도적으로 참여하는 것이 중요하다. 교과 외 활동은 학습 외적으로 학생의 장점을 보여줄 수 있는 무대이자, 다소 부족한 성적을 보충할 수 있는 마지막 기회다.

자율활동, 동아리활동, 진로활동 등을 통해 자신이 평소 해당 과목에 대해 얼마나 열정을 갖고 있는지, 비록 그 과목에서 1,2등급을 받지 못했다 하더라도 그 과목과 관련한 분야에 대한 지식과 탐구 수준이 얼마나 높은지를 정량적인 등급 이외의 루트로 보여줄 수 있는 것이다.

물론 해당 분야에 대한 자신의 열적을 다각도로 보여줄 수 있는 기회를 만들기 위해서는 평소 주요 교과 성적 관리를 소홀히 하지 않는 것이 무엇보다 중요하다는 점을 잊어서는 안 된다.

이제는 수능, 내신, 학교생활 모두가 중요해졌다. 학교생활을 할 때는 문어발식 활동을 하기보다는 몇 개의 활동을 하더라도 깊이와 진정성이 느껴지도록 수행할 필요가 있다.

특히 첫 학기에 선생님의 눈에 띄는 것이 무엇보다 중요하다. 이를 위해서는 적극적이고 성실하여 긍정적인 수업 태도를 갖추는 것이 가장 먼저 해야 할 일이다.

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학생부 주요 영역별 평가 요소 및 내용에 관한 예시는 아래 링크를 클릭하면 정리된 표로 좀더 자세히 확인할 수 있다.