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탐구활동의 계기와 성장과정 구체적으로 기록해야

최근 학생부에서는 평가 키워드의 강세가 약해지고, 대신 이를 뒷받침해주는 근거가 다양하고 뛰어난 활동 사례를 통해 매우 구체적으로 제시되고 있다. 예컨대 ['~(근거가 되는 뛰어난 활동 사례들)'을 통해 '비판적 사고력'이 '엿보였다.']로 기재하는 식이다.

근거가 되는 활동 사례 자체가 학생의 탁월한 역량을 보여주고 있기 때문에, '비판적 사고력이 탁월하다'가 아닌 '비판적 사고력이 엿보였다'로 기재해도 학생의 역량을 드러내는 데 부족함이 없다.

결국 중요한 것은 학생이 어떤 계기로 무엇에 호기심을 갖고 어떻게 탐구활동을 했으며 이를 통해 어떤 성장을 보였는가를 구체적으로 써주는 것이다. 대학은 이런 근거가 학생부에 기재돼 있어야 학생의 역량을 믿고 선발할 수 있다.


최근 세특 기록 사례

화학Ⅱ: 수업 태도가 우수하고 과학적 문제해결력이 탁월한 학생으로 교과서에 소개되지 않은 다양한 이론적 배경들을 찾아보고 실험을 통해 확인하고자 노력한 모습이 돋보임.
⇒탁월성을 나타내는 키워드가 기록돼 있다.​

① 고체의 결정구조를 학습하면서 실제 생활이나 산업에서 결정구조의 실용적 활용에 관심을 갖고 조사하여 이를 발표함. ② 최조밀 쌓음 구조를 이용한 사탕제조 회사의 사탕 쌓기 방식과 철강 산업에서 온도에 따라 결정구조가 변하는 철의 변태점에 대해 소개하며 결정구조가 다양하게 활용된다는 것을 알게 됨. ③ 더 나아가 화학으로 들여다본 첨단과학의 신소재를 읽은 후 책에 소개된 준결정에 관심을 갖고 탐구함. ④ 이를 통해 물질의 구조에 따른 특성을 이해하는 것이 중요하다는 것을 깨닫고 이를 이용한 신물질 디자인에 관심을 갖고 진로를 모색함.
⇒근거 사례 4개를 구체적으로 제시했다. 또한 근거 사례를 통해 결정구조에 대한 관심을 심화 탐구로 발전시켜 간 모습을 상세히 보여주고 있다.

반응속도 단원에서 0차 1차 2차 반응의 반감기를 적분속도식을 이용하여 유도해보고 각 반응 차수별 반감기의 특성을 이해하였으며, 크리스털 바이올렛 분해반응의 시간에 따른 흡광도를 측정하여 반응 차수를 실험적으로 확인함. 비어법칙을 이용해 생성물의 농도를 알아내고 시간에 따른 농도 그래프를 도시하여 반응 차수를 알아낸 것에서 과학적 탐구력과 분석적 사고력을 엿봄.
⇒키워드의 강세는 약하지만, 앞에 기술된 근거 사례를 통해 학생의 뛰어난 역량을 충분히 파악할 수 있다.


이 사례를 정리하면 아래와 같다.

화학Ⅱ
탁월성 키워드+활동 표현 : · 수업 태도+우수
                                        · 과학적 문제해결력+탁월
근거 사례 : · 고체의 결정구조를 학습하면서 실제 생활이나 산업에서 결정구조의 실용적 활용에 관심을 갖고 조사하여 이를 발표함
                · 최조밀 쌓음 구조를 이용한 사탕제조 회사의 사탕 쌓기 방식과 철강 산업에서 온도에 따라 결정구조가 다양하게 활용된다는 것을 알게 됨
                · 화학으로 들여다본 첨단과학의 신소재를 읽은 후 책에 소개된 준결정에 관심을 갖고 탐구함
                · 물질의 구조에 따른 특성을 이해하는 것이 중요하다는 것을 깨닫고 이를 이용한 신물질 디자인에 관심을 갖고 진로를 모색함

탁월성 키워드+활동 표현 : · 과학적 탐구력+엿봄
                                        · 분석적 사고력+엿봄
근거 사례 : ·  반응속도 단원에서 0차 1차 2차 반응의 반감기를 적분속도식을 이용하여 유도해보고 각 반응 차수별 반감기의 특성을 이해함
                · 크리스털 바이올렛 분해반응의 시간에 따른 흡광도를 측정하여 반응 차수를 실험적으로 확인함
                · 비어법칙을 이용해 생성물의 농도를 알아냄
                · 시간에 따른 농도 그래프를 도시하여 반응 차수를 알아냄

⇒탁월성을 나타내는 키워드+활동 표현: 키워드건수가 적고 활동 표현의 강세가 약하다.
⇒근거 사례: 근거 사례 건수가 많고 내용이 구체적이다.

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