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 > 학종 평가 시에 고교 정보를 블라인드 처리해야 하므로 학교생활기록부에는 재학한 고교를 알 수 있는 내용을 기재할 수 없다. 소위 '셀프 학생부'를 금지하기 위해 학교 교육 계획에 따라 실시한 교육활동 중 교사 지도 아래 학생이 직접 작성한 자료만 학생부 기재시 활용할 수 있다. 
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> 학생이 직접 쓰는 '생기부 활용 가능 자료'
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> 활용 가능 자료로는 ①동료평가서 ②자기평가서 ③수행평가 결과물 ④소감문 ⑤독후감 등이 있다. 이외 자료는 학생부 기재 시 활용할 수 없다. 교사는 학생부 내 서술형 항목을 입력하기 위해 학생, 학부모 등에게 ①~⑤의 자료에 해당 하지 않는 일체의 자료를 요구하거나 제공받아서는 안 된다. 
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> 더불어 학생 평가 및 평가결과에 근거해 학생부를 기재하는 것은 교사의 고유권한으로, 학생이나 학부모가 학칙 및 관리지침에 반하는 내용을 교사에게 전달해 학생부를 작성하는 경우 부정청탁에 해당할 수 있으니 주의해야 한다. 
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> 창체활동의 경우'자율탐구활동' 기재 방식을 명확히 알 필요가 있다. 자율탐구활동이란 학생들이 주제 선정부터 보고서 작성까지 전 과정을 자율적으로 수행하는 일련의 활동을 말한다. 
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> 자율탐구활동은 정규 교육과정을 이수하는 과정에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생 주도로 수행한 활동에 한해 '특기사항'만을 기재할 수 있다. 쉽게 말해 '○○○에 대한 소논문을 작성했음.'이라고 기재할 수 없고, '자료 수집능력 및 분석능력이 탁월함'이라는 특기사항은 기재가 가능하다는 뜻이다. 교사의 운영의 묘가 필요한 부분이다. 
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> 창체활동 중에 자율탐구활동 특기사항을 기재할 경우, 학교에서는 정규 교육과정 주에 이루어진 활동임을 증빙할 수 있는 자료를 보관해야 한다. 여기서 증빙자료는 학교교육계획서를 포함한 학교장의 승인을 받은 각종 문서 또는 학생활동 산출물 등을 말한다. 
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> 과목별 세특사항은 '기초교과(군)'와 '탐구교과(군)'의 과목은 모든 학생에 대해 입력하고, 그 외의 과목은 교육적인 차원을 고려해 학업성적관리위원회의 심의를 통해 입력 대상 범위를 정한다. 세특에 소논문 활동을 기재하는 것은 원칙적으로 금지된다. 
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> 단, 수학과제 탐구, 사회문제 탐구, 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 사회과제 연구 과목은 과목 특성상 소논문 활동을 기재할 수 있다는 것을 알아야 한다. 학종을 준비하는 학생이라면 가능한 한 이들 과목을 적극 이수하는 것이 바람직하다.
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> '주요 과목 성적 추이' 잘 관리하자!
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> 교과 관련 활동 영역에 있는 '교과성적' 항목에서는 대부분의 대학이 주요 과목의 상위 등급 과목의 수를 평가한다. 
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> 학년별 추이도 평가의 대상인데, 학년이 올라갈수록 등급이 조금씩이라도 올라가는 것이 절대적으로 유리하다. 결국 주요 과목의 성적과 학년별 추이를 잘 관리해야 한다.
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> 부족한 성적, 교과 외 활동으로 보충
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> 교과 외 활동에서는 전공이나 인성 관련 활동에 적극적이고 주도적으로 참여하는 것이 중요하다. 교과 외 활동은 학습 외적으로 학생의 장점을 보여줄 수 있는 무대이자, 다소 부족한 성적을 보충할 수 있는 마지막 기회다. 
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> 자율활동, 동아리활동, 진로활동 등을 통해 자신이 평소 해당 과목에 대해 얼마나 열정을 갖고 있는지, 비록 그 과목에서 1,2등급을 받지 못했다 하더라도 그 과목과 관련한 분야에 대한 지식과 탐구 수준이 얼마나 높은지를 정량적인 등급 이외의 루트로 보여줄 수 있는 것이다. 
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> 물론 해당 분야에 대한 자신의 열적을 다각도로 보여줄 수 있는 기회를 만들기 위해서는 평소 주요 교과 성적 관리를 소홀히 하지 않는 것이 무엇보다 중요하다는 점을 잊어서는 안 된다. 
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> 이제는 수능, 내신, 학교생활 모두가 중요해졌다. 학교생활을 할 때는 문어발식 활동을 하기보다는 몇 개의 활동을 하더라도 깊이와 진정성이 느껴지도록 수행할 필요가 있다. 
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> 특히 첫 학기에 선생님의 눈에 띄는 것이 무엇보다 중요하다. 이를 위해서는 적극적이고 성실하여 긍정적인 수업 태도를 갖추는 것이 가장 먼저 해야 할 일이다. 
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> 학생부 주요 영역별 평가 요소 및 내용에 관한 예시는 아래 링크를 클릭하면 정리된 표로 좀더 자세히 확인할 수 있다.
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