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> > > 대학이 학생의 사고력 수준을 판단하는 방법 중의 하나가 학생이 수행한 탐구활동이 어떤 키워드와 활동 표현으로 학생부에 그려져 있는가를 보는 것이다. > > 최근에는 활동 표현에 탁월성을 드러내지 않고 일반화해 기술하는 사례가 많아지고 있다. 이 역시 교사의 세특 기재 의무가 전 과목, 전 학생 대상으로 확대됨에 따라 생긴 변화이다. > > 이로 인해 과거 30위권 대학 합격생 학생부에 주로 나타나던 활동 표현의 단어들이 다수를 차지하고 있고, 20위권이나 5위권 대학 학생부에서 주로 보이던 활동 표현은 예전보다 덜 나타나게 됐다. > > 하지만 모든 학생의 모든 기록이 다 그런 것은 아니다. 최근에도 뛰어난 역량을 가진 학생의 학생부 기록을 보면 탐구활동에 대한 표현에 '탁월함', '뛰어남', '확장함' 등 활동의 탁월성을 보여주는 표현이 빈번히 등장하는 것을 확인할 수 있다. > > 즉, 탁월성을 보여주는 활동 표현은 역량이 뛰어난 학생에 한해 학생부에 여전히 기재되고 있다고 보는 것이 좋다. > > 따라서 최상위권 대학에 지원하려는 학생의 경우, 예전과 마찬가지로 탁월성을 보여주는 활동 표현이 학생부에 반복적으로 기록될 수 있도록 활동해 가야 함을 명심해야 한다. > > > ◆ 인서울 대학에서 필수로 보는 '활동 표현' > > (가) 하였음. 배움. 보임. 학습함. 참여함. 있음. 앎. 관심을 보임. 보여줌. 엿보임. 기름. 활동함. 정리함. 작성함. 함양함. 제출함. 형성함. 나타냄. 깨달음. 노력함. 극복함. 파악함. 충분함. 파악함. 좋음. 높음. 강함. 향상됨. 탐구함. 탐색함. 확인함. 신장함. > > (나) 우수함. 풍부함. 제시함. 돋보임. 기여함. 조율함. 이끌어냄. 도모함. 비교함. 발표함. 설명함. 공유함. > > (다) 탁월함. 뛰어남. 확장함. 성장함. 분석함. 추론함. 토론함. 발휘함. 인상적임. > > 인서울 30위권 대학 : (가) + (나) 일부 > > 인서울 20위권 대학 : (가) + (나) + (다) 일부 > > 인서울 5위권 대학 : (가) + (나) + (다) > > *상위권 대학으로 갈수록 대학이 요구하는 활동 표현의 탁월성이 높아진다. > > *‘활동 표현’의 탁월성 수준과 학생부 등장 횟수가 학종에서 유의미한 차이를 만들어낸다. > > *과학기술특성화대학의 경우 인서울 5위권 대학의 결과와 흡사하다. > > > >
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